Projeto Meninas e Meninos Bilingües - como começou?

Há 20 (vinte) anos nossa Escola atende alunos surdos. Há 8 (oito) anos conquistou a contratação de interpretes de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) que acompanham os alunos surdos em sala de aula. Apesar dos grandes esforços de interagir efetivamente, a comunicação entre alunos surdos e ouvintes mal acontecia. Para entendermos uns aos outros, a presença do interprete era necessária. E por muito tempo pensamos que esta realidade era a verdadeira inclusão. Aos poucos percebemos que os surdos cada vez mais se isolavam em seu grupo. Compreender tal fato foi difícil, dolorido. Surge, então, a ideia de desenvolver uma atividade de aprendizagem que mudasse a história de inclusão na nossa Escola. Não nos bastava mais festejar o Dia do Surdo em setembro ou apresentar os alunos especiais interpretando o Hino Nacional em eventos escolares. Fez-se necessário que surdos e ouvintes realmente conseguissem a comunicação. Somente assim o sonho da Escola ("Assegurar uma escola inclusiva com condições de aprendizagem para todos.") passaria a ser real.
A proposta de fazermos um trabalho diferenciado surgiu após compreendemos o problema que estávamos vivendo. Levantou-se o seguinte questionamento: "Como fazer para que todos tenham o direito de comunicar-se?". A partir daí foi promovida algumas discussões em que alunos, professores e pais colocaram  sua ideias e sugestões de como agir para solucionar o problema levantado.
Decidimos que a melhor maneira era aprender língua de sinais e finalmente conversarmos e também efetivar a amizade em surdos e ouvintes da Escola. Inicia-se então o Projeto Meninas e Meninas Bilingues:  caminho para a inclusão. Interpretes e surdos começam a ensinar LIBRAS aos anos iniciais do Ensino Fundamental. Foram nascendo, então, as aulas de LIBRAS, os filmes legendados, o blog, a AMIZADE...