terça-feira, 31 de maio de 2011

Navegando na Net

Alana, Bruna, Lidiane e Jéssica contam sobre a importância da internet na vida dos adolescentes.

Sugestões para comunicação com pessoas surdas

         Pode-se dizer que a forma mais adequada para manter a comunicação com pessoas surdas é por meio da língua de sinais, ou seja, sua língua natural.       
        No entanto, quando isso não for possível existem algumas ações que são importantes, como falar de frente e usar frases curtas. Usar tom de voz normal e articular bem as palavras, ser expressivo usando gestos e o movimento do corpo são meios para que a pessoa surda consiga entender sobre o que está sendo dito.
       Nunca fale de costas ou grite e sempre que quiser chamar sua atenção acene ou toque levemente em seu braço. A pessoa surda que é oralizada (ou seja, que aprendeu a falar) pode não ter um vocabulário extenso, sendo assim, se perceber que ela não entendeu, use um sinônimo (outra palavra com o mesmo significado).
       Se possível use a escrita ou o desenho, esses recursos também auxiliam na conversa e se tiver oportunidade aprenda alguns sinais básicos da LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais).
       PENSE NISSO: “O importante é se comunicar seja qual for o método, pois demonstrar interesse e ter paciência são elementos fundamentais no processo de comunicação com pessoas surdas.”

        Janaína Vidal Solano.
        Professora Intérprete da EEB Lauro Müller

Imagem google.com.br

segunda-feira, 30 de maio de 2011

Sinais de frutas

Aprenda com Alana e Lidiane os sinais de frutas.

Possibilidades

É claro que gostaríamos de ter uma câmera digital Nikon profissional para fotografar nossos momentos. Estaríamos imensamente vislumbrados se nossos vídeos fossem produzidos com filmadoras Sony de última geração e editados em bons estúdios. Encontraríamos-nos em estado de graça se nossa sala de informática tivesse número de computadores suficientes para os nossos alunos desenvolverem seus projetos com qualidade. Ficaríamos agradecidos se caso recebêssemos recursos pedagógicos necessários para a efetivação de uma escola inclusiva como deve realmente ser; com acessibilidade e espaço bilíngue (Português e LIBRAS).
Ainda nos parece um sonho um cadinho distante, porém mora em nós a vontade de fazer diferente, com comprometimento, paixão e qualidade. Queremos mostrar ao mundo que é possível fazer. Se não tivéssemos nossa antiga e simples câmera digital, faríamos peças teatrais. Está aí uma boa ideia, trazer de volta as seções de teatro outrora acontecidas. O importante é transformar a educação num movimento sincronizado com o conhecimento.
Portanto não veja a falta de luz nos cenários de nossos vídeos, o “tremer” das mãos que segura a digital ou as falhas nas edições. Veja e sinta a essência da nossa história. Sonhe conosco, acredite em possibilidades.

*Texto produzido após encontro de avaliação do projeto onde a pauta foi a qualidade da produção dos vídeos postados no blog e os obstáculos tecnológicos que a escola pública brasileira enfrenta.

Professora Márcia Raquel Martins
Assessora de Direção da EEB Lauro Müller

domingo, 29 de maio de 2011

Mariana

Diagnóstico: surdez bilateral severa a profunda.
E agora? O que fazer?
Conheça a história de Mariana, aluna surda da nossa escola.

Descubra as palavras soletradas em LIBRAS

Dica para você se divertir neste domingo. Entre no joguinho e verifique se já sabe todo o alfabeto manual.
Basta você clicar no link abaixo.

http://profclaudia.webcindario.com/libras.htm

Antes de começar a diversão, relembre o  alfabeto.

sábado, 28 de maio de 2011

Dicionário da Língua Brasileira de Sinais online

Hoje estamos aqui para passar uma dica bem legal.
Está disponível online no site Acesso Brasil o dicionário da Língua Brasileira de Sinais.
Como utilizar:
- Escreva no lugar indicado a palavra que você quer conhecer o sinal;
- Clique em "buscar";
- Aparecerá uma lista de palavras - ordem alfabética;
- Selecione a palavra que você tem interesse;
- O site traz o sinônimo da palavra que está buscando, exemplo de uso em frase na língua portuguesa e na língua de sinais, sua classe gramatical e origem;
- Assista o vídeo do sinal e caso não tenha compreendido ou desejar rever, basta clicar em "tocar novamente" ou "repetir".

PARA CHEGAR NO DICIONÁRIO CLIQUE NO LINK ABAIXO:

http://www.acessobrasil.org.br/libras/

sexta-feira, 27 de maio de 2011

Pichação X Grafite



Ontem a presidente Dilma Rousseff ratificou a Lei 12.408, que impede à venda de tintas aerossol a menor de 18 anos. Conforme a lei, o produto só poderá ser vendido à maior de idade, mediante a apresentação da carteira de identidade. A lei diz que "toda nota fiscal lançada sobre a venda desse produto deve possuir identificação do comprador". As embalagens do produto também deverão conter, de forma legível e em destaque, as expressões: "Pichação é crime (Art. 65 da Lei nº 9.605/98). Proibida a venda a menores de 18 anos".
O não cumprimento da lei sujeitará o infrator às sanções previstas na Lei 9.605, que "dispõe sobre as sanções penais e administrativas derivadas de condutas e atividades lesivas ao meio ambiente". Não será avaliado como crime "a prática de grafite realizada com o objetivo de valorizar o patrimônio público ou privado mediante manifestação artística, desde que consentida pelo proprietário e, quando couber, pelo locatário ou arrendatário do bem privado e, no caso de bem público, com a autorização do órgão competente". 
Fonte: http://www.estadao.com.br

quinta-feira, 26 de maio de 2011

quarta-feira, 25 de maio de 2011

terça-feira, 24 de maio de 2011

Sinalizando com os pés

Inacreditável os conhecimentos que nos chegam quando estamos a pesquisar sobre determinado assunto. Empenhados em expandir a Língua de Sinais, começamos também ir em busca de matérias para nosso blog e nos deparamos com o alfabeto de sinais com os pés. 
Trabalhamos há mais de 20 anos com surdos em nossa escola e ainda não tínhamos dado conta de como aconteceria a comunicação com surdos se não houvesse possibilidade de usar as mãos ou ausência delas.
Segue o alfabeto para conhecimento de todos:


Jogo da Família

Na postagem de ontem, Willian ensinou alguns sinais de pessoas da família. Vamos agora brincar de jogo da memória e ver se você aprendeu os sinais?

Clique no link abaixo e chegue até o jogo.

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=55

segunda-feira, 23 de maio de 2011

Sinais de Família

Aprenda com William os sinais das pessoas da família.

Mitos


Perguntas e respostas:

  • Podemos classificar o individuo surd@ como surdo-mudo ou mudinho?
R: Não! Provavelmente a mais antiga e incorreta denominação atribuída ao surdo. O fato de uma pessoa ser surda não significa que ela seja muda. A mudez é uma outra deficiência. E chamar a pessoa de “mudinho” é pejorativo, é denegrir o individuo.
  • Eu não sei LIBRAS e lá em casa nos comunicamos por gestos. É verdade que se o meu filho aprender a LIBRAS não vai mais conseguir se comunicar comigo?
R: Não! Essa forma de comunicação caseira por gestos, foi a primeira experimentação que o surdo teve de comunicação e se ele está em constante contato com a sua família não esquecerá dela, alem do mais a maioria das pessoas não sabem a LIBRAS então ao longo da vida do surd@ ele terá de fazer adequações a sua comunicação quando for falar ou se dirigir a uma pessoa ouvinte.
  • E correto dizer que a forma do surdo se comunicar é Gestos e Mímicas?
R: Não! A forma do surdo se comunicar se chama Língua de Sinais, aqui no Brasil chamada de LIBRAS e desde de 2002 é reconhecida como a 2ª língua oficial do nosso País.
  • Se o meu filho usar o aparelho auditivo ele vai se curar da surdez e vai voltar a ouvir?
R: Não! O aparelho é paliativo, um auxiliar para que o surdo consiga ouvir os sons mais agudos.
  • Surdo também é deficiente mental?
R: Em mais de 90% dos casos não! A incidência de múltiplas deficiências é muito rara.
  • Os surdos conseguem se comunicar com os ouvintes fazendo leitura labial...
R: Nem sempre! Existem surdos que não conseguem aprender a leitura labial ou muitas vezes os ouvintes falam de maneira muito rápida dificultando o seu entendimento. A leitura labial é uma técnica que habilita, quando muito, a perceber apenas aspectos articulatórios da fala, da fonologia da língua. O importante e imprescindível para que o surdo se torne um cidadão capaz, ciente dos seus deveres e direitos, atuante na sociedade, que tenha conhecimento de mundo, é que ele aprenda a língua de sinais, assim ele não terá perdas, desníveis de conhecimento.
  • É verdade que os surdos são muito nervosos e não gostam dos ouvintes?
R: Nãooooooooo! Para que você compreenda vamos exemplificar a seguinte situação: você vai ao Japão, mas não sabe falar a língua deles nem mesmo a escrita da língua japonesa e uma pessoa após outra começam a falar com você e você não as entende e  tenta falar com elas, mas elas também não te entendem, então alguem tem a idéia de escrever algo para você... Piorou! Aqueles idiogramas não fazem nenhum sentido... COMO VOCÊ SE SENTIRIA? Só de ler já deve ter ficado “nervoso” não é? É assim que os surdos se sentem desde as suas primeiras tentativas de comunicação com os ouvintes, e os primeiros nesse caso, são seus familiares, que também estão tentando se comunicar com você... Um surdo, uma vez,  que vou suprimir o nome dele apenas chama-lo de “J.” disse o seguinte: ... “Às vezes eu me sinto dentro de uma redoma de vidro, quem está fora tenta se comunicar e eu não entendo, e quando eu tento acontece o mesmo a outra pessoa não me entende, e isso me dá uma angustia muito grande!”...
Compreende porque o surdo às vezes demonstra ansiedade? Não é porque ele é nervoso, é porque ele quer se comunicar se fazer entender e nem sempre consegue ser bem sucedido... É frustrante. É por isso que quando ele encontra outro surd@ se sente tão feliz e fica naquele grupo, não é isolamento, é algo que ocorre de maneira natural, assim como se fossemos a outro país e encontrássemos um grupo de falantes da nossa língua, muito provavelmente iríamos querer nos associar com essas pessoas. Dizer que os surdos não gostam dos ouvintes é algo preconceituoso.
Bianca Nunes
Intérprete de Libras na EEB Lauro Müller e EEB Altino C. Da S. Flores
Graduanda do Curso Letras/LIBRAS - UFSC

sexta-feira, 20 de maio de 2011

O Surdo no Mercado de Trabalho II

Aluno surdo Yuri entrevista Evandro (também surdo) que trabalha num grande supermercado em Florianópolis. O objetivo é mostrar como o deficiente auditivo está inserido no mercado de trabalho.





“A profissionalização da pessoa que apresenta deficiência é, em nosso país, ainda muito baixa. São poucos os deficientes que têm uma carreira bem sucedida no mercado de trabalho, a maioria se contenta com o Benefício da Previdência Social.” (Verônica Souza, 2009)

Leia mais clicando no link abaixo:

Jogo Somando em LIBRAS


Vamos aprender brincando?


Que tal somar?

O joguinho é muito legal. As parcelas aparecem em LIBRAS e você responde a soma em numerais ordenais.

Vamos ver se você é "fera"?

Clique no link abaixo e comece a jogar.




VAMOS RELEMBRAR OS NÚMEROS ANTES DE JOGAR?


quinta-feira, 19 de maio de 2011

O Surdo no Mercado de Trabalho

Aluna surda Amanda entrevista Maria de Lourdes (também surda) que trabalha numa grande Loja de Calçados em Florianópolis. O objetivo é mostrar como o deficiente auditivo está inserido no mercado de trabalho.



A legislação instituiu a obrigatoriedade das empresas com cem (100) ou mais empregados completarem uma parcela de suas funções trabalhistas com pessoa com  deficiência. A Lei nº 8.213/91 art.93 (reserva legal de empregos) é popularizada como Lei de Cotas.

Saiba mais clicando no link abaixo:

Acesso Negado

Uma das ferramentas mais usada para tornar nosso blog mais atrativo e educativo é a produção de vídeos ensinando LIBRAS. Também são realizados clipes de músicas e documentários (entrevistas e campanhas) que tem como objetivo expandir a linguagem dos surdos e mostrar aos ouvintes a cultura da surdez. 
Para postar os vídeos aqui no nosso espaço utilizamos o site You Tube que nos possibilita armazenar nossas produções. Sendo assim, ao divulgarmos nossos trabalhos, basta apenas copiar o endereço onde está guardado (www.youtube.com) e colar em nosso blog. Dessa forma, nossos seguidores e visitantes poderão assistir nossas atividades, aprender e comentar.
Infelizmente existe uma política que diz:

"Proibido o Acesso. (SQ2)
A Política Estadual de Segurança da Informação vetou o acesso a esta página. Este acesso está sendo registrado em nossos logs de acesso."

E AGORA? COMO MOSTRAR OS VÍDEOS?
É muito frustrante desenvolver um trabalho tão sério e comprometido não podendo ter acesso as produções. Deveríamos desistir? De jeito nenhum. Optamos por tomar outro caminho. Levamos em CD de dados todas as produções e passamos nos computadores da sala de informática, de direção ou orientação pedagógica. Nossas crianças e adolescentes não perdem o direito e alegria de assistirem seus trabalhos. Depois oportunizamos o momento dos comentários e avaliações, onde alguns são postados no blog. Tomamos o cuidado de dar chance para que todos tenham acesso ao blog na escola, pois o número de famílias com internet em casa é reduzido na realidade em que vivemos.





Profª Márcia Raquel Martins
Pedagoga de Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Assessora de Direção da EEB Lauro Müller

quarta-feira, 18 de maio de 2011

Paz no Futebol

Estamos empenhados em promover a paz e a união nos esportes. No vídeo a seguir lançamos uma campanha em prol da paz entre times rivais no futebol e seus torcedores.

terça-feira, 17 de maio de 2011

Jogo do alfabeto online

Está querendo verificar se já sabe o alfabeto manual (LIBRAS)?
Temos um joguinho legal para você.
Clique no link abaixo e chegue lá:

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=52

O jogo é muito interessante. O painel mostra um sinal e você tem que clicar qual letra corresponde. Acertou, parabéns, ponto para você. Errou, volte no alfabeto manual que postamos nos dias 5 e 17 de abril, estude e retorne ao jogo.

Quer dar mais uma estudada antes de entrar no jogo?
Clique nas datas abaixo para chegar até lá:
Alfabeto Manual - 05.04.2011
Alfabeto Manual - 17.04.2011

segunda-feira, 16 de maio de 2011

Cultura do Surdo

As pessoas surdas em sua grande maioria utilizam uma linguagem espaço-visual para se comunicar, e também como principal meio para conhecer o mundo em substituição a audição e a fala. Aqui no Brasil, essa forma de comunicação denomina-se LIBRAS, ou seja, Língua Brasileira de sinais.
Os surdos normalmente são indivíduos bilíngües, aprendem à língua oral escrita do seu país e usam a língua de sinais como sua principal forma de comunicação, chamamos a língua materna dos surdos que geralmente é a língua de sinais como L1, e a língua oral do país em que vivem de L2.
Para se comunicar com os ouvintes, nome que se dá as pessoas que falam e ouvem, houve a necessidade de indivíduos ouvintes aprenderem a língua de sinais o nome dado a este individuo é Interprete da Língua de Sinais, aqui no Brasil chamado de Intérprete de LIBRAS. O intérprete pode auxiliar os surdos interpretando em escolas, eventos, cursos e uma infinidade de coisas. A interpretação ocorre da seguinte forma, vamos supor que o surdo vá a um evento, o palestrante estará falando sua língua oral e o intérprete ouvirá e transmitirá em língua de sinais o que o palestrante disse para o individuo surd@, essa interpretação ocorreu da Língua oral para LIBRAS, quando o surdo quer comunicar algo á um ouvinte ocorre o processo inverso LIBRAS para a Língua oral e quando o individuo surd@ deseja escrever um livro, por exemplo, ele se utilizará do intérprete como seu tradutor para a escrita da língua oral.
Os surdos normalmente se reúnem em comunidades e associações criadas com intuito de promover e perpetuar a cultura do povo surdo.

Texto de: Bianca Nunes
Intérprete de LIBRAS da EEB Lauro Müller

Intérprete Bianca, alunas surdas Alice e Marina
e Professora Márcia Raquel

Para maiores informações acesse... (basta clicar no link)

domingo, 15 de maio de 2011

Apostila - Curso Básico da LIBRAS em pdf

Para quem quer conhecer mais sobre a Língua Brasileira de Sinais, a dica é fazer download da Apostila Básica  - Curso: Surdo, Surdez e LIBRAS que você encontra no site http://www.surdo.org.br/.
Além da apostila, o site também traz reflexão acerca da surdez através de artigos, informações sobre aparelhos auditivos, legislação e muito mais. Você não pode deixar de conhecer este espaço.

Para quem está interessado na impressão da apostila basta entrar no site e clicar em download. Escolha a opção Apostila (curso básico) e imprima. Mas fique atento que há regras a serem seguidas. Leia com atenção o que diz antes de baixar a apostila.

sábado, 14 de maio de 2011

Quem tem medo do que?

Em 2008 os alunos surdos da nossa escola em conjunto com os intérpretes de LIBRAS produziram o vídeo "Quem tem medo do que" de Ruth Rocha. Até o momento apenas nossa comunidade escolar conhecia este trabalho. Resolvemos postar hoje no You Tube para o mundo conhecer este belissimo trabalho que faz parte do Projeto Meninas e Meninos Biligues: o caminho para a inclusão.
Pegue sua pipoca, arrume-se na cadeira e bom filme...

SURDO-MUDO?

A surdez não é necessariamente associada à mudez. A impossibilidade da pessoa surda em falar, na maioria das vezes, é determinada pelo fato de não ter aprendido a produzir os sons imprescindíveis para a fala, pois não os ouve.
É dessa forma que aprendemos a falar, ouvindo os sons e os reproduzindo. Raros são os casos de surdo-mudez que tenha a perda auditiva associada a alguma patologia do aparelho fonador.
Surdos com a orientação de fonoaudiólogos podem vir a desenvolver a fala. Quando isso acontece é utilizado o termo 'surdo oralizado', ou seja, o indivíduo que apesar da surdez se comunica através da linguagem oral.

Então não se esqueça: Surdo é o termo adequado ao se referir a pessoa que não ouve.


Débora Cristina Xavier

Profª SAEDE/DA (Serviço de Atendimento Educacional Especializado ao Deficiente Auditivo)


Professoras Débora e Márcia Raquel
e alguns alunos surdos da escola.

sexta-feira, 13 de maio de 2011

Making of Rancho de Amor a Ilha

Hoje a tarde saímos da escola para a Beira Mar e Cabeceira da Ponte Hercílio Luz para fazer as gravações do clip Rancho de Amor à Ilha (Hino da nossa cidade - Florianópolis). Há quatro semanas a professora do SAEDE/DA Débora Cristina vem ensinando o hino em Língua de Sinais para os alunos do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental. Neste primeiro clip foram selecionados seis alunos e até final do ano, pretendemos produzir mais clipes contemplando a participação de todos os alunos surdos e ouvintes que fazem parte do projeto Meninas e Meninos Bilingues: o caminho para a inclusão, da nossa escola.
Veja então, o making of do Clipe Rancho de Amor à Ilha que ainda está sendo editado para  que na próxima semana seja divulgado em nosso blog.

Números

Aprenda com Bruna os números em LIBRAS.


quarta-feira, 11 de maio de 2011

A conexão caiu! E agora?


Em tempos de internet, mensagens instantâneas e velocidade de informações, o que fazer quando a rede da escola cai e enviabiliza um trabalho que exige 100% desta ferramenta?
Pois é gente, no dia-a-dia encontramos empecilhos na educação, porém o educador jamais entrega os pontos, pelo contrário, sempre dá um jeito de usar os obstáculos para renovar sua estratégia educacional.
Ontem, por exemplo, a rede da escola caiu. Pensamos em todas as dificuldades que enfrentaríamos para a atualização do nosso blog de LIBRAS, mas como já foi dito os obstáculos acontecem para oportunizar novos encaminhamentos e assim encontrarmos uma solução.
Tenho por hábito trazer para a sala de aula o meu laptop com internet 3G e hoje o utilizamos para fazer os comentários sobre as atividades realizadas. O laptop tornou-se nossa possibilidade de realizar nosso momento no blog.
São a partir de situações como estas que transformamos barreiras em vitórias. Dificuldades sempre existirão, no entanto, cabe a nós vencê-las ou deixar ser derrotados por elas.
E aí, qual a sua opinião?
Quais as suas sugestões para vencer os obstáculos diários de sua vida?

Responde aí galera; quero saber o que você faria!

Beijos, Professora Neide.


terça-feira, 10 de maio de 2011

Aprendendo os números

Atividade realizada na turma do primeiro ano:




Atividade realizada na turma do terceiro ano:





Atividade realizada na turma do quinto ano:




Fontes:

segunda-feira, 9 de maio de 2011

sexta-feira, 6 de maio de 2011

Liga pontos

Vamos ligar os pontinhos seguindo a ordem do alfabeto e dos números?















...................






















..............................

Os alunos dos 4º e 5º anos fizerem a atividade e foi aprovada. Basta você clicar nas imagens para ampliar e imprimir.
Divirta-se!






Fontes das atividades
Caracol
Gato

quinta-feira, 5 de maio de 2011

O mistério das figurinhas desaparecidas

Em 2007 o Projeto Meninas e Meninos bilingues estava já envolvido com cinema. Assista a linda história O MISTÉRIO DAS FIGURINHAS DESAPARECIDAS, onde o menino que perdeu as figurinhas é surdo e os demais atores são ouvintes.


segunda-feira, 2 de maio de 2011

Ensinando LIBRAS


¨A brincadeira educa e deseduca, escravisa e liberta. Brincadeira é coisa seria¨.
Utilizando-nos das brincadeiras de roda, trazemos até as crianças a oportunidade de conhecer e utilizar a LIBRAS por intermédio da música; sem objetivar o aprendizado da referida Língua no que diz respeito a sua estrutura gramatical. Nossa intenção é colaborar na formação de cidadãos capazes de reconhecer e respeitar as diferenças...sejam elas quais forem.

Atividade realizada com os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental.
Professora SAEDE-DA (Serviço de Atendimento Educacional Especializado em Deficiência Auditiva)
Débora Cristina Xavier

Fonte da imagem: http://multibaby.blogspot.com/2010/11/vamos-todos-cirandar.html